Предлоги непроизводные и производные. Производные и непроизводные предлоги
>>руский язык 7 класс >> Русский язык: Производные и непроизводные предлоги
Производные предлоги
В русском языке существуют предлоги производные и непроизводные. Но сейчас мы с вами познакомимся с производными предлогами. Мы с вами познакомимся с определением производных предлогов и узнаем, какие это предлоги.
Какие предлоги называются производными
Производные предлоги – это предлоги, образованные от самостоятельных частей речи при утрате ими своего значения и морфологических признаков.
Или же можно еще сказать о производных предлогах, что такие предлоги образовались способом перехода из самостоятельных частей речи в служебные. При таком переходе самостоятельных частей речи в служебные, первые теряют свое лексическое значение и морфологические признаки.
Также, очень важно уметь различать производный предлог и омонимичные им самостоятельные части речи.
К примеру: В первом предложении слово «благодаря» будет деепричастием, а вот во втором - будет выступать в роли производного предлога.
Миша, уходя из дома, благодарил бабушку за вкусный завтрак. Благодаря хорошим знаниям предмета, Оля получила на экзаменах хорошую оценку.
Или возьмем, к примеру, такие предложения:
Вследствие снежных заносов проехать было невозможно. В следствии по делу о краже были обнаружены новые улики.
Если рассматривать эти предложения, то в первом предложении стоит произвольный предлог, а во втором - имя существительное.
Давайте более подробно рассмотрим вопрос, как же отличить производный предлог от другой части речи?
Во-первых, к предлогу поставить вопрос невозможно;
Во-вторых, у предлога отсутствует роль, которую бы он мог выполнить самостоятельно;
В-третьих, отличительной чертой предлогам, может быть то, что к нему можно подобрать синоним.
Производные предлоги можно разделить на такие три группы:
1. Это предлоги, образованные от имен существительных. Они могут носить название отыменных предлогов;
Например:
Ввиду нехватки времени, пришлось отказаться от занятий в секции. Мама хотела поговорить по поводу успеваемости сына.
2. Предлоги, которые образованы от наречий. Их еще называют наречными предлогами;
Например: Напротив окна росла береза. Вокруг дома стоял забор.
3. И предлоги, образованные от деепричастий. Их еще называют отглагольными предлогами.
Например: Благодаря Тарасу у меня появилась интересная книга.
И хотя производный предлог имеет свойство состоять из нескольких частей, но в итоге он всегда являют из себя одно слово.
Правописание производных предлогов
Упражнение 1.
Прочитайте внимательно предложения и установите, где в этих предложениях производные предлоги, а в каких другие части речи:
Ввиду предстоящего отъезда встречу пришлось отложить. Вследствие сильного дождя все тропинки были размыты. Вследствие болезни Ваня пропустил много уроков. Не счет были перечислены деньги. Я пришел поговорить насчет дополнительных уроков. Вместо уроков Денис пошел гулять с друзьями. Я непременно выполню все, что мне задали. В течение недели должен прийти запрос.
Упражнение 2.
Посмотрите внимательно на предложения. Вместо точек, какие бы вы вставили предлоги?
… на плохое настроение мне удалось выучить стих.
… сорока пяти минут учитель объяснял новую тему.
Приступ астмы сняли … помощи врачей.
Наконец-то мне удалось поговорить … работы.
Повторение пройденного материала
4. Вспомните определение, какая часть речи называется предлогом?
5. Какие виды предлогов вы уже изучили?
6. Какие предлоги называются непроизводными?
7. В чем их отличие от производных?
8. Наведите примеры непроизводных предлогов?
9. Является ли предлог членом предложения?
10. Можно ли предлог заменить синонимом?
Цели урока:
- Образовательная : познакомить учащихся с производными и непроизводными предлогами; учить различать производные и непроизводные предлоги, правильно использовать их в устной и письменной речи.
- Развивающая : развитие памяти, положительных эмоций, логического мышления, умение сравнивать и выбирать верное, оценивать достигнутые результаты.
- Воспитательная : воспитывать интерес к русскому языку.
Оборудование урока: карточки с заданиями для учащихся, презентация
Ход урока
1. Мобилизующий этап. Приветствие, запись числа в тетради
2. Повторение
Учитель . Начинаем наш урок с повторения изученного о предлоге. Приложение 1
Прочитайте группы словосочетаний и определите отношения, выражаемые предлогами.
Ехать мимо дома, бежать вдоль реки (пространственные, место); скучать по матери, думать о друге (объектные); вернуться к вечеру, встретить после уроков (временные); ввиду плохой погоды, не пришла из-за болезни (причинные); купили для лечения, прийти с проверкой (целевые).
Учитель : А теперь вспомним правильное употребление предложных и беспредложных сочетаний.
Как правильно сказать: Товарищи! Оплатите за проезд. или Уплатите проезд. (оплатите (что?) проезд; уплатите (за что?) за проезд)
С какими предлогами В или НА могут сочетаться данные слова:
- БЫТЬ УЧАСТВОВАТЬ СТАРТ (участвовать в старте, быть на старте);
- ПРИСУТСТВОВАТЬ, УЧАСТВОВАТЬ МИТИНГ (участвовать в митинге, присутствовать на митинге);
- ОБСУДИТЬ, УЧАСТВОВАТЬ ЗАСЕДАНИЕ (участвовать в заседании, обсудить на заседании);
- ИНТЕРЕСОВАТЬСЯ, ПРОЯВЛЯТЬ ИНТЕРЕС МАТЕМАТИКА (интересоваться математикой, проявлять интерес к математике);
- РАССКАЗАТЬ, КОСНУТЬСЯ ПРОЕКТ (рассказать о проекте, коснуться проекта);
- ЛЮБОВЬ ПРЕДАННОСТЬ РОДИНА (любовь к Родине, преданность Родине);
- ОТЗЫВ РЕЦЕНЗИЯ КНИГА (отзыв о книге, рецензия на книгу).
Учитель : ответьте на вопросы:
- Что такое предлог?
- Как пишутся предлоги с другими словами?
- Какими по значению могут быть предлоги? От чего это зависит?
- С каким падежом употребляются предлоги: ПО ОКОНЧАНИИ, ПО ПРИБЫТИИ?
- С каким падежом употребляются предлоги: БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ и т.д.?
3. Тему урока учитель записывает на доске. (слайд) Формулирование учащимися цели урока
Учитель . Учитывая тему урока, поставьте цель урока.
Цель :
- познакомиться с...
- учиться различать...,
- правильно использовать...
Цель урока: познакомиться с производными и непроизводными предлогами; учиться различать производные и непроизводные предлоги, правильно использовать их в устной и письменной речи
4. Изучение нового материала. Практическая работа по тексту . Приложение 2
Какими бывают предлоги по происхождению?
Составьте опорную схему (таблицу) по материалу.
Расскажите об особенностях производных предлогов.
Практическая работа с текстом: прочитайте текст, расскажите об особенностях непроизводных и производных предлогов.
По происхождению предлоги бывают непроизводными и производными.
Непроизводные предлоги не образовались ни от каких других слов (частей) речи и с древних времён употребляются только как предлоги . Большинство непроизводных предлогов являются омонимами по отношению к приставкам. Например: при доме – приехать.
Производные предлоги образуются от разных знаменательных частей речи . По этому признаку среди них выделяются наречные, отымённые и отглагольные предлоги.
Наречные предлоги образуются от наречий , имеют наибольшее распространение и образуют слово- сочетания с обстоятельственными и объектными отношениями. Например: остановился вблизи дома (место), отдыхал после работы (время).
Отымённые предлоги образуются от существительных . С их помощью образуются слово-сочетания, выражающие различные обстоятельственные и объектные отношения. Например: не пришёл по причине распада(причина), образовался путём распада(образ действия), работал в течение жизни(время), ответил по поводу заявления (объект).
Отглагольные предлоги произошли от деепричастий и употребляются в словосочетаниях, выражающих причинные, уступительные и временные отношения. Например: достиг, несмотря на трудности(уступка), благодаря заботам(причина), вспомнил спустя неделю(время). (Из книги А.В.Дудникова, А.И.Арбузова “Русский язык”)
4. Закрепление изученного по теме урока
1) Выборочный диктант: Выпишите словосочетания с непроизводными предлогами (1 вар) и производными предлогами (2 вар).
Переходит через улицу, задержка ввиду ремонта, подписывает на конверте, отступает от темы, разделить на пять, дом вблизи реки, бежать впереди всех, приехать спустя неделю, разговор насчёт отпуска, вдумается в смысл, прибавит к двум, шагает в колонне, прочитать в течение дня, сбегает с горы, расплатиться согласно договору, устанет с непривычки, слабость вследствие болезни.
Проверка:
| Переходит через улицу, | задержка ввиду ремонта |
| подписывает на конверте, | дом вблизи реки |
| отступает от темы, | бежать впереди всех |
| разделить на пять, | приехать спустя неделю |
| вдумается в смысл, | разговор насчёт отпуска |
| прибавит к двум, | прочитать в течение дня |
| шагает в колонне, | расплатиться согласно договору |
| сбегает с горы, | слабость вследствие болезни |
| устанет с непривычки. |
2) Творческое задание: Подберите к данным непроизводным предлогам синонимичные производные.
Из-за непогоды (вследствие), после окончания школы (по окончании), о сроках (насчёт), для самообороны (в целях), за отсутствующего (вместо), через переговоры (путём), через (поперёк) дорогу, у (возле) костра.
5. Проблемный вопрос: Как различать производные предлоги от омонимичных частей речи?
Ребята шли (где?) впереди Ребята шли впереди (впереди чего?) отряда. (перед отрядом)
Правило – помощник!
Предлог включатся в падежный вопрос. Производный предлог может быть заменён непроизводным или другим производным предлогом.
3) Объяснительный диктант: укажите производные предлоги и омонимичные им части речи.
Я знаю этот лес вдоль и поперёк. – Тропинка шла вдоль обрыва, извиваясь в тени деревьев.
Поперёк речонки лежало небольшое бревно.
Вблизи виднелся лес. – Вблизи села протекала река.
Ступай себе мимо.- Судно весело бежит мимо острова Буяна.
Петя надеялся на встречу с товарищами.- Товарищи шли навстречу друг другу.
4) Выполните тест
1. Слово НАД – это:
А) предлог;
Б) приставка;
В) может быть предлогом и приставкой .
2. Найдите словосочетание с предлогом, который имеет причинное значение:
А) виднеется из-за горы;
Б) опоздать из-за дождя;
В) понятно из рассказа;
Г) насчёт его поступка.
3. Найдите предлог, образованный от деепричастия:
А) благодаря;
Б) согласно;
В) вопреки;
Г) наподобие.
4. Найдите словосочетания с производными предлогами:
А) жить при станции;
Б) благодаря обильным дождям ;
В) растет вдоль забора;
Г) идут впереди отряда.
5. Укажите предложения, в которых выделенные слова – предлог:
А) Стадо потянулось мимо дома.
Б) Не проходите мимо .
В) Поперек дороги уложили бревна.
Г) Впереди шли самые стойкие.
6. Укажите группу непроизводных предлогов:
А) благодаря, до, за, перед, вокруг;
Б) согласно, через, навстречу, до, у, путем;
В) через, при, без, для, над;
Г) с, у, об, вдоль, при.
5) Конструкторский практикум: Вставьте подходящие по смыслу предлоги.
1. Старшая сестра учится В университете НА экономическом факультете.
2. Я соскучился ПО отцу, матери, сестре.
3. Всё нужно выполнять СОГЛАСНО инструкции.
4. Поход состоялся БЛАГОДАРЯ хорошей погоде.
5. Мальчик остался в классе ВОПРЕКИ просьбе друга.
6. Всходы были дружными, НЕСМОТРЯ НА засуху.
Для сильных учащихся редакторская правка по упражнению 343 стр 141 учебника.
11. Итог урока, рефлексия
12. Домашнее задание: Параграф 54, стр 139. (записи в справочнике) Упр. № 337.
ПЕРВЫЙ УРОК
Правописание производных предлогов
Цели:
– научить правильно писать производные предлоги, отличать производные предлоги от омонимичной формы;
– развивать умение работать с текстом: выделять новую информацию, устанавливать причинно-следственные связи, формировать новые представления на основе полученных данных;
– воспитывать коммуникативность, самостоятельность.
Необходимый материал: учебный текст на отдельном листе каждому, тесты.
ХОД УРОКА
1. Актуализация имеющихся знаний.
СТАДИЯ ВЫЗОВА
Прием «Верные и неверные утверждения»
Прочитайте вслух только верные утверждения.
Докажите, что эти высказывания правильные. Приведите примеры. Почему остальные утверждения неверные? Докажите примерами. Вернемся к этим высказываниям чуть позже.
1. Производными называются предлоги, которые состоят из двух слов.
2. Все предлоги пишутся всегда отдельно от слов, с которыми они употребляются.
3. Все предлоги пишутся в одно слово.
4. Правописание производных предлогов надо запомнить.
5. В предложении предлог нельзя заменить другим предлогом или союзом.
6. Производные предлоги омонимичны самостоятельным частям речи.
– Попробуйте сформулировать тему нашего урока: о чем мы будем говорить?
– Какие цели мы можем перед собой поставить?
3. Изучение нового материала.
СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ
Прием «Инсерт»
А. Самостоятельно читая учебный текст (см. «Правописание предлогов»), делайте в нем пометки:
«V» – эту информацию знаю;
«+» – это новая для меня информация;
«?» – эта информация мне непонятна, у меня появились вопросы.
Правописание предлогов
1. Предлоги пишутся всегда отдельно от слов, с которыми они употребляются: со мной, к сестре, в школу .
2. Составные предлоги из-за, из-под, по-над пишутся через дефис.
3. Производные предлоги могут писаться в одно слово (вместо, вроде, вследствие, наподобие, навстречу, несмотря, ввиду, насчет, вокруг и др.) или в два (в меру, в течение, в продолжение, в заключение, в отличие) .
4. Правописание производных предлогов надо запомнить, справляться об их написании в орфографическом словаре.
5. Предлоги можно заменить другими предлогами или союзами.
Например: насчет = о; несмотря на = вопреки; навстречу = ко, к; вместо = за; вследствие = из-за; вроде = как.
6. Производные предлоги надо отличать от похожих (омонимичных) форм знаменательных частей речи с предлогами:
Вследствие (= из-за) засухи река обмелела. – В следствие (во что?) по делу о пожаре подключилось много людей.
Поговорим насчет (= о) поездки . – На счет (на что?) банка поступали деньги.
Навстречу (= ко) мне выбежала собака. – На (на что?) встречу с друзьями я не рассчитывал.
Несмотря (= вопреки) на дождь, прогулка состоялась. – Он прошел, не смотря на нас.
Ввиду (= из-за) предстоящего экзамена прогулки прекратились. – Плыть в виду города. Иметь в виду.
В течение урока. – В течении реки.
В продолжение отпуска. – В продолжении фильма.
В заключение праздника был дан салют. – В заключении эксперта была дана оценка .
7. Предлог вследствие имеет причинное значение; предлоги в течение, в продолжение передают значение времени.
Предлоги вследствие, в течение, в продолжение, в заключение имеют на конце букву е.
СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ
Б. Работа с учебным текстом.
– Какая информация из текста вам была известна?
– Выпишите те предлоги, написание которых вам было знакомо.
– Что нового вы узнали из текста?
– Выпишите те предлоги, правописания которых вы не знали.
– Как называются эти предлоги?
– Составьте и запишите предложения с производными предлогами, которые пишутся в одно слово.
– Чем можно заменить эти предлоги?
– Составьте и запишите предложения с производными предлогами, которые пишутся в два слова.
– Какое значение имеют эти предлоги?
В. Отработка навыка написания производных предлогов.
Пишем диктант
В течении реки произошли изменения. В течение месяца я гостил у бабушки. Несмотря на запреты врачей, он продолжал тренироваться. Он отвечал, не смотря в книгу. Ошибка произошла вследствие незнания местности. В следствии по делу Иванова допущена ошибка. Вы поможете мне в продолжении моих поисков? В продолжение недели будет осыпаться листва.
Работа с тестами
I вариант. Укажите номер строки, в которой нет производного предлога.
1. Чтобы вовремя приехать (на)встречу, мы вышли пораньше.
2. Когда (на)встречу гостям вышел старик, я сразу узнал его.
3. В(продолжение) дня отец несколько раз вспоминал свою жизнь.
4. (В)следствие аварии лифт не работал (в)течение недели.
II вариант. Укажите номер строки, в которой есть производный предлог.
1. (В)начале урока мы читали текст.
2. Мы идем в поход (в)месте с родителями.
3. (В)месте падения метеорита образовался кратер.
4. (В)течении реки наблюдалось какое-то тревожное спокойствие.
Взаимопроверка.
4. Итог урока.
– Еще раз назовите верные утверждения.
– Какие производные предлоги пишутся в одно слово?
– Какие производные предлоги пишутся в два слова?
– Как отличить производные предлоги от созвучных форм знаменательных частей речи с предлогами?
5. Разноуровневое домашнее задание.
1-й уровень – обязательный минимум – упражнение...
2-й уровень – составить схему или кластер по теме «Правописание производных предлогов».
3-й уровень – подобрать или составить текст диктанта, в который будут включены изученные производные предлоги.
ВТОРОЙ УРОК
Омонимия производных предлогов и форм самостоятельных частей речи
Цели:
– отрабатывать навык определения части речи внешне сходных слов;
– развивать умение правильного письма омонимичных слов разных частей речи.
Необходимый материал: мультимедийный комплекс, презентация слайдов.
ХОД УРОКА
1. Начало урока.
СТАДИЯ ВЫЗОВА
Прием «Отсроченная отгадка»
(Параллельно даем индивидуальное задание: подготовить сообщение об омоформах по указанному материалу.)
– Как называется животное, которое меняет свою окраску в зависимости от внешней среды?
– Может ли быть что-то общее между хамелеоном и некоторыми языковыми явлениями?
СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ
– Прочитайте текст, определите, есть ли в нем слова-хамелеоны.
(Предъявляется слайд с выделенными словами, если учеников затрудняет это задание.)
Могут ли стареть реки? Несмотря на разницу мнений, мы вынуждены ответить: «Да». Обидно, что в списке стареющих есть также и кубанские реки. Это Ея, Челбас, Кирпили и Понура. В продолжение многих веков происходили постепенные изменения в течении рек. Долины их неглубокие, зато широкие вследствие большой полноводности в былые времена. Сейчас эти реки маловодны. В течение лета и осени они местами пересыхают. Их можно перейти по этому мелководью, не смотря под ноги. И так из года в год...
Чем это объясняется? Проведем небольшое следствие. Будем помнить, что источником питания степных рек являются атмосферные осадки и грунтовые воды. Вместо естественной защиты, вроде девственных степей и приречных лесов, теперь наблюдаем распаханные площади и вырубленные массивы. Вследствие этого реки стали заиливаться. Трудно в наши дни попасть в место первозданной красоты, какое помнят старожилы в старинном роде кубанских казаков. В следствии нет ошибки. Реки стареют и угасают. Но их можно омолодить! Поэтому мы все заинтересованы в продолжении следствия.
СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ
Итак, возвращаемся к началу урока. Вы помните поставленный вопрос? Смогли ли вы найти слова-хамелеоны?
Выберите название для слов-хамелеонов из предложенных лингвистических терминов: синонимы, омонимы, антонимы.
Так чем же похожи хамелеоны и омонимы?
Да, омонимы меняют свое значение в зависимости от принадлежности к той или иной части речи, как хамелеоны – свою окраску в зависимости от среды.
2. Совместное определение темы и целей урока.
Сформулируйте тему нашего урока. Какие задачи мы перед собой поставим?
– Итак, тема нашего урока – «Омонимия слов разных частей речи». Если мы вместе сможем определить часть речи внешне сходных слов, то, значит, сможем и правильно их писать.
3. Актуализация имеющихся знаний.
Прием «Кластер»
Что такое омоформы, омографы и омофоны?
(Слушаем подготовленного ученика.)
– Омографы одинаково пишутся, омофоны одинаково слышатся. Главную трудность для ученика представляют омофоны. Они пишутся по-разному.)
4. Основная часть урока.
– Зависит ли написание слова от его принадлежности к той или иной части речи?
(По контексту.) Вернемся к тексту.
Задание. Выпишите из текста любое предложение со словами-хамелеонами. Определите их как часть речи.
Найдите в тексте или придумайте предложение с омонимом к данному слову и запишите его.
– Назовите предложения, в которых употреблены производные предлоги, и докажите, что это предлоги.
– Как пишутся эти предлоги? Какие предлоги пишутся раздельно? Какие – слитно?
Итак, что необходимо делать, чтобы не ошибиться в написании названных предлогов и омонимичных им сочетаний? (Определить часть речи...)
Работа по разноуровневым карточкам
1-й уровень. Напишите слова слитно или раздельно. Обозначьте предлоги.
В_течени_ времени.
В_следстиви_
дождей.
На_счет похода.
Не_смотря на трудности.
Изменения в_течени_ реки.
В_следстви_ по делу Иванова.
Положить деньги на_счет в банке.
Шел, не_смотря под ноги.
2-й уровень. Допишите слова, обозначьте части речи .
В_течени_ реки Кубани много водоворотов. В_течени_ прошлого года было много солнечных дней. В_следстви_ сильной жары река обмелела. В_следстви_ по делу об аварии было много неясного. С_начала нам было грустно. С_начала года прошло четыре месяца.
3-й уровень. Допишите слова, обозначьте части речи. В скобках укажите возможную замену предлогов, наречий, существительных и деепричастий.
Идти впереди (перед – предлог) колонны. Он ехал впереди (сзади – наречие).
Он находился в_нутри (____) троллейбуса. Снаружи холодно, а в_нутри ____) тепло. Дети обошли в_округ (____) поляны. Тихо в_округ (____). Его направили на работу в_округ (____). Не_смотря (____) на плохую погоду, турнир состоялся. Он бежал не_смотря (____) по сторонам.
Предупредительный диктант
Работать в течение двух часов – отметить неожиданные перемены в течении болезни; в продолжение зимнего сезона – увидеть в продолжении фильма; сказать в заключение – находиться в заключении; вследствие засухи – участвовать в следствии по делу; цветок наподобие лилии – обратить внимание на подобие фигур.
Итог урока
– Что такое омонимы?
– Почему омофоны представляют трудность для написания?
– Как определить часть речи внешне сходных слов?
– Как пишутся предлоги?
– Какие предлоги пишутся раздельно, слитно?
6. Домашнее задание.
Карточки других уровней вы выполните в качестве домашнего задания.
Напишите текст на тему «Как омолодить реки?», используя слова-хамелеоны.
Если останется время
Поиграем?
Давайте займемся необычным толкованием слов. Такое необычное толкование слов лингвисты называют индивидуально-авторской омонимией. На ней строится множество шуток. Наша задача – дать юмористическое толкование предложенного слова. Например: скверные встречи – встречи в скверике, свинец – работник свинофермы, нелепица – пластилин низкого качества, жатва – обмен рукопожатиями, ельник – рот, тополь – пешеход, барыня – заведующая баром, стриж – парикмахер, однокашник – диетолог, сопение – дуэт.
Спонсор публикации статьи: компания "Шинтехник.ру", которая готова круглосуточно оказывать любые шиномонтажные работы. Опытные мастера выедут по Вашему вызову в любое место Москвы или Подмосковья, чтобы помочь справиться с проблемами, которые могут возникнуть в дороге. Быстро и качественно на Вашем автомобиле заменят резину, отремонтируют шины, устранят боковые порезы, заменят колесо и осуществят балансировку. Если раньше при смене времен года Вам зачастую приходилось проводить утомительные часы в очереди в шиномонтаж, чтобы "переобуть" свою машину, то теперь, обратившись в Шинтехник.ру , Вы можете спокойно ожидать специалистов в том месте, где Вам удобно. Мастера приедут в нужное Вам место и в нужное Вам время, заменят зимнюю или летнюю резину и заберут шины на сезонное хранение. С ценами на услуги мобильного шиномонтажа можно ознакомиться на сайте компании по адресу: shintehnik.ru.
Е.Л. КОЗЫРЬ
Цель: знакомство с отличием производных предлогов от непроизводных; пути образования производных предлогов.
Задачи:
1. Дать понятие о производных и непроизводных предлогах, их сходстве и отличии.
2. Закрепить правописание сложных предлогов.
3. Совершенствовать речевую компетентность обучающихся.
Методические приёмы: лингвистический разбор, объяснение учителя, работа по предупреждению речевых ошибок, выполнение упражнений.Ход урока
I. Лингвистическая разминка
Задание: Исправьте речевые ошибки.Предостеречь от опасности, уверенности в победу, беспокоиться за младшего брата, уделять внимание на правописание, свойственный для глаголов. (Предостеречь от опасности, уверенность в победу, беспокоиться о младшем брате, уделять внимание правописанию, свойственный глаголам).
II. Проверка домашнего задания
1. Связный монологический ответ на тему «Предлог как служебная часть речи» (1 ученик рассказывает, остальные приводят примеры и рецензируют его ответ).
2. Проверка составленных обучающимися табличек и обобщение материала по данной теме с использованием таблицы.
«Предлог как служебная часть речи»:
1. Предлог – маленькое слово, необходимая часть нашей речи.
2. Не изменяется.
3. Отдельно от самостоятельных слов в речи не употребляется.
4. Выражает зависимость имени существительного, числительного и местоимения от других слов в словосочетании и предложении.
5. Выражает различные отношения между самостоятельными словами.
6. Имеет значение, которое проявляется только в сочетании с самостоятельными словами.
7. Образует двусторонние синтаксические связи между главным и зависимым словом.
8. Входит в состав членов предложения вместе с падежной формой имени и уточняет значение падежа.
III. Понятие о производных и непроизводных предлогах
1. Слово учителя.
Само название предлогов, о которых пойдёт речь, подсказывает их особенности.Непроизводные предлоги не имеют аналогов в других частях речи, они и образовались, как предлоги в, на, без, из, про, при, с, у, через и другие. Они используются с разными падежами, имеют много значений.Производные предлоги образуются путём перехода самостоятельных частей речи в служебные, используются обычно с одним падежом, имеют одно или несколько значений: например, предлог в продолжение (часа, года) образован от существительного с предлогом (верить в продолжение сотрудничества); предлог несмотря на образован от деепричастия (шахматист играет не смотря на доски) и так далее.
2. Самостоятельное изучение теоретического материала учебника (§ 50, стр. 136).
Что нового узнали о предлогах?- Какие предлоги называются непроизводными? Производными?- Как образуются производные предлоги?3. Обобщение учителя с использованием таблицы:
IV. Выполнение упражнений
1. Упражнение 296: комментированное письмо.
2. Самостоятельна работа.
Ребята, у каждого на парте карточка.Задание: Выпишите из предложений словосочетания с производными предлогами, потом существительные с предлогами. Докажите свою точку зрения.В течение трёх дней производилась погрузка угля.(Обручев). В продолжении романа уже не было ничего интересного. В продолжении экспедиции полярники уже не были заинтересованы. Беспокойное поведение собак в течение ночи заставляло полагать, что могут встретиться какие-то животные.(Обручев). Река разлилась, и в течении её наметились изменения.
3 Анализ словосочетаний с производными предлогами.
Задание. Из предложений, записанных на доске, выпишите словосочетания с производными предлогами, поставив глаголы в начальной форме; сделайте необходимые графические обозначения, определите значение производных предлогов и падеж существительных. Скажите, от каких самостоятельных частей речи образовались эти предлоги.(Попутно объясняются трудные орфограммы и обращается внимание на правописание производных предлогов).
1. Вследствие большой разницы температур и атмосферного давления над внутренними областями Антарктиды дуют постоянные ветры с материка.
2. В связи с восходящим движением воздуха у поверхности Земли близ экватора образуется низкое давление.
3. Знания о Земле, её природе, населении накапливалось в течение долгих тысячелетий.
4. Поскольку Земля вращается вокруг своей оси, движущийся воздух постепенно отклоняется к востоку и не доходит до полюсов.
Образец записи
Вывод: Производные предлоги так же, как и непроизводные, выражают зависимость одних самостоятельных слов от других, устанавливая между ними определённые отношения.В отличие от непроизводных предлогов, которым присуща многозначность, производные однозначны и употребляются с каким-нибудь одним падежом.Это связано с тем, что производные предлоги сохраняют на себе следы значений тех самостоятельных частей речи, от которых они образовались: существительных, наречий, деепричастий.- Приведите примеры, в которых слова «в течение», «вследствие», являлись бы самостоятельными частями речи.4. Упражнение 297 (устно); фонетический, морфологический и синтаксический разбор – на доске (3 ученика выполняют разборы у доски, остальные ученики делятся на 3 варианта, работают самостоятельно, затем осуществляется проверка).Вывод: производные предлоги, приведённые в упражнении, образованы из наречий.V. Подведение итогов
(Осуществляется при помощи сигнальных карточек: П – производный предлог, Н – непроизводный предлог).Показаться из-под земли. Стоять напротив дома. Победить благодаря силе воли. Опоздать в связи с задержкой транспорта. Отплыть от берега. Поссориться из-за пустяка.
VI. Рефлексия
Дерево знаний – листья трёх цветов: красные, жёлтые, зелёные.
Красные – в этой теме для меня осталось много непонятного.
Жёлтые – в этой теме некоторые вопросы я не понял.
Зелёные – эту тему я понял очень хорошо.
VII. Задание на дом
Тема: Непроизводные и производные предлоги
Цели:
Познакомить учащихся с производными и непроизводными предлогами;
Развивать умение отличать производные предлоги от омонимичных частей речи,
правильно употреблять предлоги в речи;
Воспитывать культуру общения, внимание, бережное отношение к языку.
Тип урока: урок получения новых знаний.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая
Оборудование: компьютер, медиапроектор, раздаточный материал, учебник.
Ход урока:
Организационный момент.
Сегодня на уроке мы откроем ещё одну маленькую тайну русского языка. Но чтобы подобрать ключ к этой тайне, надо выполнить несколько заданий. Давайте сначала улыбнёмся друг другу, я рада видеть ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесёт нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удач!
Откройте рабочие тетради, запишите число.
I . Лингвистическая разминка
(1 ученик у доски, проверка д/з упр 295 (2,3)
- Исправьте речевые ошибки: (слайд)
Предостеречь об опасности, уверенность в победу, беспоко иться за младшего брата, уделять внимание на правописание, свойственный для глаголов.
(Взаимопроверка)
(Предостеречь от опасности, уверенность в победе, беспоко иться о младшем брате, уделять внимание правописанию, свой ственный глаголам.) (слайд)
- Что вы знаете о предлоге?
2. Языковая разминка.
Запись под диктовку текста с последующей самопроверкой.
Из-под забора вылез соседский кот Тимофей. Он в течение часа сидел у мышиной норы, а вредная мышь так и не показалась. Ввиду такого поворота событий остался Тимофей голодным.
Проверьте, правильно ли вы написали.
Объясните, пожалуйста, постановку знаков препинания во втором предложении. Составьте схему. (слайд)
Назовите части речи в первом предложении. (слайд)
Какие ещё предлоги пишутся через дефис? (слайд)
3. Постановка проблемы.
Назовите, пожалуйста, производные и непроизводные предлоги
Тот же слайд.
Почему вы не можете их найти? (Не знаем, что это такое)
3) Что необходимо, чтобы выполнить данное задание? (Необходимо узнать, какие предлоги называются производными и какие непроизводными)
4) Это и будет основной целью нашего урока.
4. Сообщение темы урока, запись её на доске и в тетрадях. (слайд)
Так какова же цель нашего урока? (слайд)
Как мы можем решить нашу проблему?
Чтение п. 50 с.138-139
5. Сообщения учащихся с показом презентации.
После работы с учебником, мы узнали о предлогах следующее:
(Древнейшие предлоги называют непроизводными. Они состоят только из одного, реже – из двух слогов, а иногда даже из одного согласного звука. А вот и они: по, о, от, перед, через, при, с, у, в, без, до, из, к, на и другие…
Производные предлоги образуются путем перехода самостоятельных частей речи в служебные, утрачивая при этом свое лексическое значение и морфологические признаки. Например: около, мимо, несмотря, путем и др.
(слайд) Производные предлоги образованы от
Наречия : возле, вокруг, мимо, после, позади;
Существительного : ввиду, по мере, вследствие, насчет, в течение;
Деепричастия : благодаря, кончая, включая, не смотря .
6. Решение проблемы.
Сможете ли вы сейчас назвать производные и непроизводные предлоги? (слайд)
Сейчас вы увидите 2 предложения. Определите, в каком из них
производный предлог. (слайд)
Что ещё можно добавить к цели нашего урока? Чему мы ещё должны научиться? (Отличать производные предлоги от самостоятельных частей речи) (слайд)
Чем же они отличаются?
7. Первичное закрепление. (слайды)
- Давайте рассмотрим несколько примеров.
(слайд)
Порывистый ветер быстро мчался навстречу мне через жёлтое, высохшее жнивьё.
По старой тенистой дорожке сада сын спешил к дому, а отец шёл навстречу.
На встречу, назначенную ранее, неприлично опаздывать.
Мчался (навстречу кому?) навстречу мне. – Пр. предлог .
Шёл (куда?) навстречу .– Наречие .
Опаздывать (на что?) на встречу. – Имя существительное .
(слайд)
Я уходил от знакомых, благодаря их за тёплый приём.
Благодаря помощи друга я справился с трудностями
Уходил (что делая?) благодаря . – Деепричастие .
Справился ( благодаря чему?) благодаря помощи.–
Производный предлог .
Вывод:
К производным предлогам нельзя задать вопрос, они не обозначают конкретных предметов,
признаков или действий.
Не являются членами предложения, указывают на связь между главным и зависимым словом в словосочетании. Образованы из знаменательных частей речи.
(слайд)
Определите, какой частью речи является выделенное слово в предложениях.
Футболист мчался мимо (наречие) . Во время путешествия мы проплыли мимо домика (предлог).
Саша и Таня радовались, благодаря родителей за прекрасные подарки. (деепричастие) Андрей понял правило благодаря учителю.(предлог)
ВНИМАНИЕ! Производный предлог можно заменить непроизводным или другим производным предлогом.
вследствие бурана (из-за),
насчёт похода (о),
ввиду заморозков (из-за),
в течение дня (за),
спустя несколько лет (через),
пробираться сквозь заросли (через),
сидят возле костра (у) .
Перед началом следующей работы физминутка на фоне природы:
Медленно встаньте, резко поднимите руки,
плавно их опустите, высоко подпрыгните,
низко присядьте, тихо сядьте за парты.
8. Самостоятельная дифференцированная работа:
1 вариант – упр. 296. Выборочное списывание. Выписать словосочетания с производными предлогами.
2 вариант – работа по карточкам (см. Приложение) Выписать только словосочетания с непроизводными предлогами.
3 вариант –работа по карточкам. Запишите словосочетания в два столбика: 1) с непроизводными предлогами; 2) с производными предлогами
9. Проверка самостоятельной работы .
2 вариант – самопроверка по карточке.
3 вариант – самопроверка по слайду:
Непроизводные производные
Взбираться на гору вопреки предсказаниям
Под деревом в течение урока
По дороге ввиду дождя
На Кавказе вследствие непогоды
Из-под купола навстречу ветру
За окном вследствие пожара
1вариант – коллективная проверка.
10. Тестовая работа с самопроверкой
1. Сколько предлогов в стихотворном отрывке?
Россия начинается с пристрастья
К труду, к терпенью, к правде, к доброте.
Вот в чем её звезда. Она прекрасна!
Она горит и светит в темноте. (В.Боков) (А-5; Б-6; В-7; Г-8)
2. Каким членом предложения является предлог?
А. Обстоятельством.
Б. Дополнением.
В. Не является самостоятельным членом предложения, но входит в их состав вместе со знаменательными словами.
3. Найдите словосочетания с непроизводными предлогами:
А. прыгать через лужи;
Б. жить при станции;
В. Благодаря обильным дождям;
Г. Строить позади дома.
4. Укажите предложение, в которых выделенные слова – предлоги.
А. Стадо потянулось мимо дома.
Б. Дева глядит вокруг изумленными глазами.
В. Около леса, как в мягкой постели, выспаться можно.
Г. Впереди шли самые стойкие.
5. Укажите производные предлоги.
А. В, на, над, от, под, с.
Б. Благодаря, в течение, согласно, несмотря на.
(Ответы: 1-В, 2- В, 3-А, Б, 4-А, В, 5-Б)
11. Итог урока.
Чем отличаются производные предлоги от непроизводных?
(Отличие производных предлогов от непроизводных: производные предлоги произошли от самостоятельных частей речи)
А чем они похожи?
(Производные и непроизводные предлоги служат для связи слов в словосочетании)
12. Домашнее задание.
1. П.50, упр.297
2. Творческое задание по выбору: Описать улицу, на которой ты живешь, используя наречные предлоги: возле, около, позади, рядом
13. Оценивание, благодарность.
Придложение
Выписать словосочетания только с непроизводными предлогами.
Зайти в воду, сказать по секрету, погрузить в лодку, показалось из-за туч, появился предо мной, расположились вблизи дач, ходить возле дома, ожидалась к празднику, рухнули с нею, шёл навстречу ветру, разыщет благодаря находчивости, находиться на горе.
Вставьте в предложение нужные предлоги:
Мы встретили старых друзей при выходе … метро.
Нас пригласили участвовать … соревновании.
Испуганный котенок выскочил прямо … угла.
… непогоды прогулка была отменена.
В русском языке есть самостоятельные и … части речи.
Служебные части речи – это … .
Служебная часть речи, которая выражает зависимость одних слов от других в словосочетании и предложении, называется … .
Предлоги со словами всегда пишутся … . Их следует отличать от … .
Предлоги бывают непроизводные и … .
Непроизводные предлоги – это, например, … .
Производными называются такие предлоги, которые … .
Производные предлоги могут быть образованы от … . (примеры)
Запишите словосочетания в два столбика: 1) с непроизводными предлогами; 2) с производными предлогами.
Взбираться на гору, вопреки предсказаниям, под деревом, в течение урока, по дороге, ввиду дождя, на Кавказе, вследствие непогоды, из-под купола, навстречу ветру, за окном. Вследствие пожара.
